作者：陈　振

　　近日，有多位广西经济职业学院学生反映，学校强制大三学生参加顶岗实习。而除了顶岗实习，经职院的学生还要在大二去工厂流水线参加为期三个月的社会实践。校方称此举是为了加强学生的挫折教育，并让学生有充足的实践经验，保障就业率。（9月6日《中国青年报》）

　　对于大专院校特别是高职院校而言，安排学生到企业实习，可以有效丰富学生的社会实践经验，提高学生的就业竞争力，这是无可厚非的正当之举，不应指摘。然而，实习的首要条件就是尊重学生的自主广州代孕权。任何强制实习的行为，都是对学生正当权利的侵害。

　　俗话说，强按牛头不喝水，强按鸡头不啄米。毫无疑问，强制实习违背了学生的意愿，必然会遭到学生的强烈质疑和坚决反对。正如一位学生所说，“我们交一万元钱的学费并不是为了进厂。”更何况，仅就工作本身而言，强制实习也有诸多值得商榷之处。比如，实习岗位大多是流水线作业，与所学专业不对口；实习工资过低，有攫取廉价劳动力之嫌；劳动强度偏大，休息时间不足……凡此种种，都让强制实习的效果大打折扣。可以预见，强制实习不给学生留下心理阴影已属侥幸，遑论提高学生的综合能力。

　　面对如此多的弊端，面对学生的坚决反对，学校一意孤行的底气从何而来？一方面，在学校面前，学生处于天然的弱势地位，没有对等的博弈能力。只要校方挥舞着发放毕业证的大棒，学生通常只能乖乖就范；另一方面，劳动密集型企业存在季节性缺工现象，廉价的学校实习生往往成为抢手的“香饽饽”。学校凭借掌握的学生资源弯箍机，通过强制学生到指定单位实习，可以换取丰厚的经济回报。此外，在已曝光的强制实习案例中，纠正措施只不过是安排非专业学生返校而已。过轻的处罚客观上纵容了强制实习的泛滥。

　　往者不可美女热舞谏，来者犹可追。强制实习的故事不能一年年重复下去，把实习自主权还给学生是当务之急。希望校方能够回归教书育人的本位，放低姿态，将心比心，切实以学生为本，尊重学生自主联系实习岗位的权利。相关部门也要完善顶层设计，从制度上规范和加强实习管理，保障实习学生的合法权利，莫让实习生沦为“学生工”。（陈振）